Az ügynökségek, kormányok és félállamok körében hasonló érdeklődésű napirendek között a szénlábnyom csökkentése a kedvezőtlen éghajlati változások leküzdése érdekében a lista élén áll. A 21. században jelzett megnövekedett környezettudatossággal a lakosság részvétele az évek során fokozatosan javult.
A szén-pazarláshoz hozzájárulók között; az oktatási intézmények azonban jelentős részesedéssel rendelkeznek, évente 9.4 millió tonna üvegházhatású gázt bocsátanak ki. Tekintettel a hatalmas mennyiségű kibocsátásra, a diákok részvétele csak az üvegházhatású gázok csökkentésére irányuló törekvések fokozásához szükséges.
A környezettudatos gyerekek nevelésén túl az ökooktatás segíti az erőforrások hatékony kezelését, és kreatív gondolkodást ébreszt a gyerekekben. Annak érdekében, hogy azonosítsa az ökooktatás előnyös aspektusait, íme néhány előny, amelyet a gyerekek az ökooktatásból élveznek. Papírszerkesztési szolgáltatások hasznosnak kell lennie a forgalom maximalizálásához és a gyerekek számára vonzó tartalmak létrehozásához.
1. Az osztálytermi monotónia megtörése
A több tantárgytól eltérően az ökooktatás megköveteli a gyerekektől, hogy különféle terepmunkát végezzenek, ezzel megtörve a benti testmozgás monotóniáját. A tanulók környezettudatos tevékenységei során szociális készségeket tanulnak, virtualizálják az órán elméletileg tanult fogalmakat, és ápolják szociális készségeiket.
2. A tanulók általános teljesítményének javítása
Mivel az iskolai környezeti nevelés első kézből vonja be a tanulókat a tevékenységekbe, még jobban megőrzik az információkat, és kiemelkedően teljesítenek a teszteken. Emellett a kreativitás fokozódik a tanulókban, ami megkönnyíti a különféle tények összefüggésbe hozását, így konkrét példákat, érveket szolgáltatva.
Az okok között, hogy a tanulók öko-műveltsége növeli a teljesítményt, a játéknak és a kísérletezésnek köszönhető, ami jobb a tudás átadására, mint az osztályon belüli oktatásra.
3. Vezetői készségek ápolása gyerekekben
Között az iskolai ökooktatás jelentős előnyei az, hogy a kooperatív tanulást, a kritikus gondolkodást és a másokkal folytatott vitát hangsúlyozza.
Ezenkívül a diákok olyan csoportos tevékenységekben vesznek részt, amelyek növelik a toleranciát és az egyes tanulók képességeinek megértését, amelyek alapvető vezetői tulajdonságok.
Amikor tevékenységet folytatnak, a tanulók cselekvési stratégiákat dolgoznak ki a valós alkalmazásokhoz kapcsolódóan, ezáltal fejlesztik szociális és párbeszédes készségeiket.
4. Pénz és erőforrások megtakarítása
Az iskolaműködésben környezetbarát intézkedések elfogadásával a pénzeszközöket hatékonyan fordítják, és adott esetben újrahasznosítják az anyagokat, csökkentve ezzel a pazarlást. Ennek eredményeként a szolgáltatás költsége megfelelő erőforrás-gazdálkodás mellett ezzel egyenértékűen csökken, így a pénzfelesleget más műveletekre különítjük el.
Például az energiahatékony készülékek és a kisebb élelmiszer-pazarlás jelentős összeget takarít meg az intézmények számára, ami növeli a haszonkulcsot és lehetővé teszi a beruházások növekedését.
5. Az egészséges táplálkozási kultúra elsajátítása a gyerekekben
Az ökooktatással megtanítják a tanulókat a helyes táplálkozásra, ami segít kordában tartani egészségüket.
Ellentétben társaikkal, a környezetbarát élelmiszerek fehérjében és tápanyagokban gazdagok; ezért a gyerekek megfelelő növekedését.
A gyakori környezetbarát élelmiszerek közé tartozik; kerti borsó, bab, burgonya, narancs, brokkoli, hagyma, alma, körte és kis halak. A zöld életmód eredményeként a tanulók felhagynak a rossz étkezési szokásokkal, így átveszik a felelősséget táplálkozási egészségükért és a megfelelő edzettségért.
6. Megfelelő lomtalanítás az iskolákban és a közösségekben
Az iskolák egyik fő problémája a rossz hulladékkezelés és a nem megfelelő hulladékkezelés, ami gyakran a rendszerek blokkolásához és a környezet szennyezéséhez vezet. Azáltal, hogy a környezettudatosságra oktatják a tanulókat, tudatosan cselekszenek a környezetükkel, ezzel is tisztán tartják a környezetet, tisztán tartják a környezetet.
Az egyre növekvő szénlábnyom és az üvegházhatású gázok kibocsátásának megfékezése érdekében kritikus fontosságú a felnövekvő generáció kényeztetése. A tanulók kényeztetésével tudatosítják a környezetet, így megoldást találnak a veszélyeztető műveletekre és a gázkibocsátás visszaszorítására.
A szerzőről .
Sebastian Miller a Calling Lake School egykori természettudományos tanára. 4 év tanítás után úgy döntött, hogy szabadúszó író lesz. Sebastian véleménye szerint a matematika minden tudomány magja, és az a célja, hogy a lehető legtöbb tudóst megvilágosítsa az írás segítségével.
Áttekintette és közzétette;
Tartalom vezetője
Okpara Francis C.
